2025年国际院校及第放榜接近尾声，不错看到，本年大家及第赛说念的“卷度”再次刷新了判辨。伴跟着难度升级，优质的及第收尾也就显得愈加困难和戒备。其中经典三级，在西南地区，成实外泽苒国际耕作旗下校区的学子们凭帝国理工、剑桥大学、杜克大学、宾夕法尼亚大学、康奈尔大学等国际院校的骄东说念主战绩，得手杀青了逆势解围。关于很多计议走国际蹊径的学生和家长而言，这无疑是一个值得复盘和分析的案例。

泽苒国际耕作“破局”而出

成实外泽苒国际耕作（以下简称“泽苒国际耕作”），即成实番邦际功绩部，在“国际耕作”规模已是“业界翘楚”。当今，旗下自主运营照管了成齐番邦语学校AP、A-Level课程中心、成齐市实验番邦语学校国际部、新津成外更正融会实验班三大校区。

据名单数据潜入，本年泽苒国际耕作旗下120余名高三毕业生，阻挡2025年4月11日，他们仍是成绩了超700封及第示知书，波及英、好意思、澳、加、瑞、中国香港等国度和地区的名校。

学术矩阵 三维一体

在大家化耕作竞争日益是非的今天，泽苒国际耕作2025届的及第让东说念主咫尺一亮，再次印证了其耕作理念的前瞻性：冲破表率化培养步地，遗弃活水线式的“央求模板”，基于每个学生的学术DNA，量身定制个性化的成长跃迁旅途。

以旗下成齐番邦语学校AP、A-Level课程中心来说，国度中枢课程筑基学科修养，AP课程体系拓宽学术疆界，校本样式课程激励更正势能。三类课程互为相沿，在夯实学术根基的同期，构建适配改日东说念主才需求的全东说念主成长旅途。

(学科主题workshop)

行为成齐开设AP课程最多的学校之一，成齐番邦语学校AP、A-Level课程中心适值不饱读舞学生往AP数目上冲，而是旨在赐与课程万般性的选择，拓展学生的学术视线与个性化发展空间。正如课程中心崇拜东说念主黄瑜所言：“咱们深知，耕作的骨子不在于盲目堆砌课程数目，而在于疏导学生凭据有趣与后劲进行塌实探究，在深度学习与批判性想维中杀青信得过的学术成长。”

这其中，顶石课程（AP Capstone courses）无疑是浓墨重彩的一笔。成外AP、A-Level课程中心是西南地区最早得回AP Capstone开课授权的学校之一，将样式制学习(PBL)联贯全学段，通过自主选题、学术有计划、论文撰写与效果答辩等智力，信得过杀青从“学问传授”到“才能内化”的特出。

（更正课程）

袭取“矫捷其形体、精研其学术、东说念主文其课程、解放其精神”的培养目的，校本课程构建了“进阶探索+高阶挑战”双轨体系。进阶课程以“发现爱重”为中枢经典三级，冲破学科界限，探索学生我方的有趣课程；难度大于AP的高阶课程以“学术攻坚与更正施行”为目的，让校本课程样式化，强调真实场景下超越学问之外的才能，如交流、合营、心地成长等。

（课外行动）

（爱丁堡公爵国际奖 徒步探索）

校本课程关连崇拜东说念主提到，“面向改日的耕作是怎样样的？咱们以为是要提供面向改日的场景，样式制就像个模拟器，诚挚给学生很是个性化的率领，让他们参与各式各样的样式体验，学会自妥贴。”以违章演义Crime Story、高等筹备机编程、筹备机算法实战，以及本年课程迭代开设的东说念主工智能的发展、软硬件加快工程等课程为代表，校本课程突破AP课程框架的深度学习场域，引颈学生体验从办法构意象样式呈现的无缺更正闭环，变成“以学生为中心”的学习生态。

升学筹备  一东说念主一策

在升学筹备方面，通过系统性、前瞻性的生活筹备助力学生个性化的成长，打造了“升学导师+学科导师+班主任”的全场地赋能体系，书写“一东说念主一策”成长决议。

升学参谋人兰婷提到，“当学生还未始详情我方的升学办法时，咱们就融会过不同的升学行动，匡助他们构建职业判辨图谱。按期由班主任、升学诚挚、家长和学生进行四方会谈，科学均衡学术适配度、职业发展出路与家庭守望值，动态优化升学决议。”

据了解，为保险学生得回最科学的个性化升学决议，泽苒国际耕作对升学诚挚有很是高的准入要求，“不仅要求其领有专科的耕作职业修养，还同期要求其能聚焦大家升学动态，关于高端好意思本市集定位有着准确的研判，能够从政策、筹备、出路、学生施行情况等角度给每位同学提供适配选择。”

从“公益施行”到“奖学金激励”

让每位学生成为“寰宇英才”

诚然，耕作不啻于课堂，社会遭殃与东说念主格培养耐久是泽苒国际耕作的中枢命题。频年来，通过旗下的“微光公益”平台，“泽苒”为学生提供了更多公益施行的选择，构建起了“公益孵化+知行共生”的智育体系。“咱们但愿通过耕作让学生既有心胸寰球的眷注，也有改变寰球的才能，在公益中见我方、见众生、见寰球。”泽苒国际耕作关连崇拜东说念主说说念。

（为山区孩子们证据英语课程）

据了解，为饱读舞和支握更多学生发起或参与公益施行，微光公益对旗下国际部学生自愿的公益样式建立了360度评估模子，从样式握续性、更正创意、学生才能与判辨、真谛和社会影响力等维度进行评估，赐与杰出样式公益支握基金。

2024年，在四川阿坝州上，纳咪村建成了一座当代化生态公厕，切实照管民生难题，而这就来自于成外AP、A-Level课程中心王同学发起的“容膝斋计议”。此外该校于袁同学鼓舞的“Greater3唐氏关爱行动”也变成长效帮扶机制……据统计，自2023年10月以来，微光公益组织和引颈师生累计180东说念主次参与17场公益服务，为1600余名偏远地区女童、乡村儿童带去教诲耕作课程、芳华期健康学问科提升面孔教导，将学问转化为改变社会的力量。

(真谛体能公益服务)

而除了社会遭殃，泽苒国际耕作也耐久将家国情感融入东说念主才培养的基因，为此至极建立“强国奖学金”。该奖学金倡导和饱读舞相宜申领条款的学生毕业后归国发展，将所学投身于故国开采。

泽苒国际耕作总裁严弘佳告诉笔者，“西方国度不是惟一的处事目的地，要放眼大家、饱读舞归国，国内优秀企业也相通需要咱们的学生，让孩子们抱着照管原土问题的心态走出去，再带着大家高精尖的学问，回头点亮我方滋长的地方，这才是信得过的‘国际耕作’。”这项奖学金的建立初志与国度“支握留学东说念主员归国创业更正”的政策导向深度契合。

不错看出，泽苒国际耕作的耕作责任，远不啻于将学生送入寰球名校，而是“让耕作赋予孩子追求好意思好的才能，培养让寰球有温度的大家公民”。而学校在“最难央求季”逆势朝上，骨子上是学校培养“国际视线+原土根基”复合型东说念主才的缩影。这也给了很多计议走国际蹊径的学生和家长一些提议：家长在为孩子筹备改日时，不妨将见解投向更永久的价值维度，选择一所既能夯实学科基础、又能激励社会遭殃感的国际耕作学校，这大致才是“最难央求季”中，更具含金量的耕作谜底。

原标题：公益+学术双引擎，泽苒步地能否成大家化育东说念主的新样本？

（资讯）